Логопед знакомство с буквой и

«Знакомство со звуком [Н] и буквой Н».

логопед знакомство с буквой и

Занятие логопеда по формированию навыка четкого произношения звука [о], выделение звука в начале, середине и конце слова; знакомство с буквой о;. Познакомить со звуком и буквой Н, закрепить правильное произношение звука «Н» в Логопед показывает предметные картинки и называет их. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА ЛОГОПЕДА [8]. КОНСПЕКТЫ Объяснить ребенку, что имена людей пишутся с большой буквы. 7. . Знакомство с буквой Д.

Конспект Знакомство со звуком [У] и буквой [У] | Логопедия для всех

Развитие коммуникативных навыков, логического мышления. Формирование навыков сотрудничества, воспитание форм словесной вежливости, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Логопед бросает мяч ребенку, называя звук, слово или предложение. Дети определяют, что произнес логопед: Сегодня мы познакомимся с новой буквой, а с какой вы догадаетесь сами, прослушав стихотворение, потому что нужный звук я буду слегка выделять голосом.

Жук упал и встать не.

Занятие логопеда - звук о, буква о у детей с ОНР

Ждет он, кто ему поможет. Дети по насыщенности текста звуком [ж] определяют, с какой новой буквой они познакомятся. Уточнение артикуляции, характеристика звука [ж]. Дети произносят звук, выясняют, какие органы артикуляции были задействованы, пришлось ли звуку преодолевать преграду, если да, то, как он ее преодолел, уточняют артикуляцию, дают характеристику звуку.

логопед знакомство с буквой и

Отбор картинок с определенным количеством звуков. Логопед просит детей назвать по порядку предметные картинки, расположенные на магнитной доске в два ряда, дает несколько заданий на пространственную ориентировку, просит последовательно отобрать картинки, в названии которых 3-х, 4-х, 5 звуков, дает образец правильного ответа, оценивает деятельность детей. Дети выполняют упражнения на пространственную ориентировку, затем задание по звуковому анализу.

Подбор слов к звуко-слоговой схеме. Логопед предлагает поочередно встать тем детям, название картинок которых соответствует данным схемам предлагаются попеременно две схемыпотом тем, название картинок которых не подошло ни к одной схеме; просит каждого ребенка привести одно доказательства правильности своего выбора, а кого-либо из детей назначает проверяющим.

Дети выполняют действие звукового анализа в умственном плане, объясняют правильность подбора слов, оценивают ответы друг друга. Дети называют элементы, из которых состоит буква, рассказывают, на что она похожа. Логопед читает стих о букве, предлагает детям изготовить букву разными способами. И похожа на жука. Дети изготавливают букву разными способами: На наборном полотне жуки разного размера — контурные картинки.

Дети рассказывают, что на занятие прилетели жуки. А кто такие жуки? Хочу вам сказать, ребята, слова бывают не только добрые, но и колючие.

Чтение стихотворения с опорой на слайды. Есть иголки для шитья.

логопед знакомство с буквой и

Какое слово прозвучало несколько раз? Такие слова в русском языке называются многозначными. Давайте запомним это слово.

Логопед. Постановка звука С. Как научить ребёнка произносить звук С.

И- и- и- иголка. Сегодня мы познакомимся со звуком [и]. Артикуляция звука и его характеристика. Давайте все вместе произнесём звук [и]. Когда мы его произносим, наше лицо преображается. Как вы думаете, этот звук длинный или короткий? Когда вы произносили этот звук, вам мешали губы, язык? При произнесении звука [и] нам не мешали губы и язык. Этот звук можно петь. Действительно, звук [и] поётся. В его образовании участвует голос. Звук [и] гласный звук. Пусть каждый из вас посмотрит в зеркало и увидит, какое положение занимают губы и язычок при произнесении звука [и].

Губы улыбаются, язычок внизу, воздушная струя не встречает преграды. Звук [и] гласный звук и обозначается красной фишкой. Упражнение для развития мелкой моторики. У каждого человека есть имя. Имя слово, которое ему очень нравится и выделяет его среди других людей.

И у бабушки есть имя. И у мамы есть имя. И у папы есть имя. И у нас есть имя. Сейчас я буду называть имена мальчиков и девочек. Если вы услышите в имени звук [и], то хлопните в ладоши.

Кто из вас назовёт имена со звуком [и]?

Логопедическое занятие "Звук и буква Й"

Игорь, Инга, Ира, Инна, Иван. Определение позиции звука И в словах. Звук И занимает начальную позицию в словах. А знаете, ребята, в недалёком прошлом были необычные имена. Хотите о них узнать? Сядьте, пожалуйста, на стульчики и послушайте сказку. Сказка о братьях Ик, Ищ. Одного звали Ик, а другого Ищ. Ик был маленький, а Ищ внушительного размера.